Актуальные вопросы функциональной диагностики

Основная программа

Модуль I. Система и политика здравоохранения в Российской Федерации.
1.1 Концепция развития сестринского дела на современном этапе.
1.2 Медицинская этика, деонтология, биоэтика.
1.3 Обеспечение санитарно-эпидемиологического режима в медицинской организации.
1.4 Система непрерывного медицинского образования. Правовое обеспечение. Медицинская информатика.
Модуль II. Организация рабочего места специалиста отделения/кабинета функциональной диагностики.
2.1 Оборудование и оснащение. Медицинская документация. Безопасность.
Модуль II. Сестринское дело. Функциональная диагностика.
3.1 Электрокардиография и другие методы исследования сердца
3.2 Функциональная диагностика системы дыхания.
3.3 Функциональная диагностика сосудистой системы
Модуль III. Доврачебная медицинская помощь при неотложных состояниях.
4.1 Неотложная помощь.

Чему вы научитесь

• знать основные сведения по анатомии и физиологии сердечно-сосудистой, дыхательной и центральной нервной систем;
  
• знать значение функциональных исследований в диагностике заболеваний сердечно сосудистой, дыхательной и центральной нервной систем;
  
• знать основные методы исследования функций сердца, органов дыхания, состояния сосудов, центральной нервной системы и других органов;
  
• знать биологические и физиологические основы методов электрокардиографии, реографии;
  
• знать возможные осложнения при проведении исследований и функциональных проб, меры по профилактике и принципы оказания доврачебной помощи;
  
• знать принципы устройства, виды и типы электрооборудования, способы его эксплуатации и устранения важнейших неполадок;
  
• знать технику регистрации, нормативы и изменения важнейших показателей; -правила оказания первой медицинской помощи.
  
• уметь осуществлять методику проведения и снятия ЭКГ с применением функциональных и фармакологических проб по назначению врача;
  
• уметь произвести регистрации ЭКГ в основных 12 отведениях (I, II, III, AVR.AVL, AVF, VI V6) в дополнительных левых грудных (V7-V9), правых грудных (V3R-V6R), высоких грудных (V1-V2),no НЭБУР, А, I);
  
• уметь определять зубцы и интервалы ЭКГ-граммы и их нормативы, осуществлять расчет зубцов;
  
• уметь определять характер ритма и его частоту;
  
• уметь определять характер изменений на ЭКГ: нарушения автоматизма; нарушения возбудимости; нарушение проводимости; изменение ЭКГ, связанные с гипертрофией отделов сердца; изменения ЭКГ, связанные с нарушением питания миокарда (хроническая портальная недостаточность, ОИМ); изменения ЭКГ, связанные с изменением положения сердца в грудной клетке и особенностями конституции человека;
  
• уметь снять ЭКГ с учетом выявленных изменений;
  
• уметь осуществить технику записи выявленных изменений;
  
• уметь оформить СФГ-кривую;
  
• уметь снять поликардиографию: ЭКГ, ФКГ, СФГ – одновременно, апекскардиограмму (АПГ); -проводить функциональные пробы;
  
• уметь использовать аппаратуру для исследования функции внешнего дыхания;
  
• уметь проводить обработку загубников, воздуховодов, осуществлять их хранение согласно требованиям санэпидрежима;
  
• уметь произвести расчет фактических величин спирограммы;
  
• уметь произвести расчет данных величин по таблицам и формулам;
  
• уметь производить оценку данных;
  
• уметь устранять артефакты;
  
• уметь оказывать первую медицинскую помощь;
  
• владеть техникой проведения электроэнцефалографии (ЭЭГ),
  
• владеть навыками: -методиками выполнения сестринских манипуляций, исследований и процедур; -методикой регистрации ЭКГ, фонокардиографии, функции внешнего дыхания, электроэнцефалографии;
  
• владеть особенностями работы на различных видах аппаратов; -методикой наложения электродов, устранения помех; -регистрацией ЭКГ в основных отведениях; -регистрацией ЭКГ в дополнительных отведениях по Нэбу, по Клетану, Слапаку, на два ребра выше, V7, V8, V9, правых грудных; -кардиоинтервалографией, кардиотопографией, чреспищеводной стимуляцией, холтеровским мониторированием ЭКГ и АД; -методикой записи ФВД на различных видах спирографов.
  
• владеть техникой съемки в фонокардиографии.

Цель программы

Систематизация и углубление профессиональных знаний, умений, навыков, освоение новых знаний, методик в области функциональной диагностики.

Актуальность

Актуальность обучения по программе обусловлена требованиями Приказа Минздрава России от 10.02.2016 N 83н “Об утверждении Квалификационных требований к медицинским и фармацевтическим работникам со средним медицинским и фармацевтическим образованием”

Целевая аудитория

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Актуальные вопросы функциональной диагностики» предназначена для лиц, имеющих среднее профессиональное образование – по одной из специальностей:

• «Лечебное дело»,
• «Акушерское дело»,
• «Сестринское дело»,
• и дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) по специальности «Функциональная диагностика»

Нормативно-правовая основа программы дополнительного профессионального образования

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  
• Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».
  
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
  
• Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 августа 2012 г. N 66н «Об утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам в образовательных и научных организациях».
  
• Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10 февраля 2016 года N 83н «Об утверждении Квалификационных требований к медицинским и фармацевтическим работникам со средним медицинским и фармацевтическим образованием»
  
• Приказ Минздравсоцразвития РФ от 23.07.2010 N 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников в сфере Здравоохранения».
  
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163 р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы».
  
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.04.2013 г. № 614-р «О комплексе мер по обеспечению системы здравоохранения Российской Федерации медицинскими кадрами до 2018 года».
  
• О государственной аккредитации образовательных учреждений и организаций (Приказ Минобрнауки РФ от 25.07.2012г. № 941)